Posts
Rancangan Pengajaran Slot / Aktiviti Prasekolah
Kelas : 3 Murni
Tarikh : 10 November 2016
Hari : Khamis
Masa : 9.30- 10.00 pagi
Bil. Murid : 25 orang
Umur : 6 Tahun
Modul : Bertema
Tajuk/Tema :Kitaran hidup rama- rama
Tunjang Utama : Sains danTeknologi
Standard Kandungan : (ST 3.4) Menjalankan penerokaan ke atas ciri habitat, cara pergerakan , jenis makanan, kitaran hidup haiwan jinak yang biasa dijumpai.
Standard Pembelajaran : 1. (ST 3.4.8) Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.
2.(ST 13.3) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.
Kesepaduan Tunjang : (PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin.
Objektif Pembelajaran :Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Murid dapat menyebut perkataan yang berkaitan kitaran hidup rama- rama.
2. Murid dapat memadankan perkataan dengan gambar.
3. Murid dapat menyanyikan lagu kitaran hidup rama- rama.
Pengetahuan sedia ada : Murid telah biasa melihat rama- rama.
Kemahiran Berfikir (KB) : Menyusun urutan, menyuai padan dan meyelesaikan masalah.
Penerapan Nilai : Yakin, kasih sayang, berdisiplin, cermat.
Alat Bantu Mengajar : Kostum rama- rama, roda kitaran hidup rama-rama, kad perkataan, gambar rama- rama, laptop, lirik lagu.
Fokus Kecerdasan Pelbagai; Verbal Linguistik, Muzikal, Kinestetik, Intrapersonal, Visual Septial.
Kosa Kata : Serangga, rama- rama, pupa , larva, kepompong.
Langkah / masa | Isi pembelajaran | Aktiviti | Catatan/ABM |
Set Induksi (5 minit) | Tajuk lagu : Rama-rama
Rama- rama sejenis haiwan atau serangga?
Apakah makanan rama- rama?
| 1. Murid beraksi seperti seekor rama- rama sambil diiringi dengan lagu rama- rama. 2. Murid menjawab soalan guru berkenaan rama- rama |
Kostum rama-rama, laptop, speaker, lcd, lagu rama- rama. |
Langkah 1 (10 minit) | Roda kitaran hidup rama- rama Larva, Telur, kepompong, | 1. Murid mendengar guru menceritakan roda kitaran hidup rama- rama kepada murid. 2. Murid melihat kad perkataan yang ditunjukkan dan menyebut sekali perkataan. 3. Murid melaksanakan aktiviti suai padan, dan mengisi perkatan dengan gambar. |
Roda kitaran hidup rama- rama,kad- kad perkataan.
MI : Verbal Linguistik. |
Langkah 2 (5 minit) | Power Point Kitaran hidup rama- rama | 1. Murid mendengar penerangan guru terhadap aktiviti power point yang hendak dijalankan. 2. Murid menjawab menjawab soalan dalam power point yang telah disediakan. | Laptop, lcd.
PN : Yakin diri MI : Kinestetik, Verbal Saptial. KB : Menyelesaikan masalah. |
Langkah 3 (5 minit) | Lagu : Kitaran hidup rama-rama.
”Dari ulat jadi kepompong, Tidu nenyak tidur dalam kelongsong,
Tiba masa kepompong pecah, “pom”.Jadilah rama-rama yang indah.
Rama-rama terbang merata.Hisap madu dipohon bunga.Tapi sayang hidup tak lama”
| 1. Murid berada dalam bulatan seperti arahan guru. 2. Murid melihat guru menyanyi lagu rama- rama sambil beraksi. 3. Murid dan guru menyanyi lagurama- rama bersama guru sambil beraks |
Laptop, lcd, speaker, lirik lagu kitaran hidup rama-rama.
MI : Muzikal, Intrapersonal. |
Penutup (5 minit) | Kitaran hidup rama- rama. | 1. Guru meminta murid menceritakan kembali kitaran hidup rama- rama yang telah dipelajari. |
PN : Kasih sayang.
|
Refleksi:
a) Kekuatan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Kelemahan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Cadangan penambahbaikan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ulasan keseluruhan:____________________________________________________
Gambar kitaran hidup rama- rama
Lembaran kerja untuk Langkah 1
Nama: Tarikh:
No comments:
Post a Comment